董黎陽在研究化石。

秦潤嬙在核對資料。

(資料圖)

郭然為科普活動中獲獎小朋友頒獎。

山西地質(zhì)博物館內(nèi)的大同云岡龍。

編者按

今年這個夏天，山西地質(zhì)博物館又火了。暑假期間，來山西地質(zhì)博物館參觀的家長和孩子絡(luò)繹不絕，約有6萬人進(jìn)館，300余人次參加了館內(nèi)舉辦的科普活動。

我省是中國古生物化石種類和數(shù)量最多的省份之一，是我國古生物學(xué)發(fā)源地之一和重要的研究地之一，是眾多專業(yè)術(shù)語如“華夏植物群”“中國肯氏獸動物群”“保德三趾馬動物群”以及“太原組”“山西組”“石盒子組”等命名的地方，在國際上享有盛譽(yù)。為了讓更多的人了解山西，這些年我們從發(fā)掘到修復(fù)，從研究到展覽，從整理到科普，讓幾千萬年前的古生物“復(fù)活”，山西山西鱷、大同云岡龍、黃氏左云龍等成了山西地質(zhì)博物館的古生物明星。作為我省唯一一座地質(zhì)專業(yè)綜合科普場館，豐富的展品、翔實的資料、生動的講解，讓越來越多的公眾開始了解這個領(lǐng)域，也讓越來越多的年輕人喜歡并愛上了這類保護(hù)古生物、破譯生命密碼的職業(yè)。

細(xì)微之處顯身手

“快看！恐龍骨骼！”董黎陽激動地?fù)湓趲r層上，用手不停地?fù)荛_上面的土。隨著董黎陽手不停清理，一個清晰的恐龍左側(cè)肱骨出現(xiàn)在大家眼前。調(diào)查隊在野外苦苦尋找兩個多月的侏羅紀(jì)恐龍終于有了蹤跡。大家爭先恐后趴在巖層上，一睹隱藏在侏羅系巖層中一億多年的山西本土侏羅紀(jì)恐龍真容。

古生物的演化記載了地球的生命故事，化石是遠(yuǎn)古動物和植物的遺跡。研究生物門類的起源和演化歷史，自然離不開化石。山西地質(zhì)博物館的古生物科研團(tuán)隊，負(fù)責(zé)在全省開展重要古生物化石的調(diào)查、修復(fù)、保護(hù)及研究工作。懷著對古生物的熱愛，2014年研究生一畢業(yè)，董黎陽就來到山西地質(zhì)博物館，成為科研團(tuán)隊的一員。

我省有著豐富的古生物化石。從發(fā)掘到運(yùn)輸、從清理到修復(fù)、從研究到展示，背后都是科研人員大量辛苦的工作。

為了科學(xué)保護(hù)這些化石，董黎陽常常翻山越嶺，在野外對化石進(jìn)行發(fā)掘、打包。鐵鍬挖土、肩扛水桶、手和石膏等體力活兒都是必修課。回到室內(nèi)進(jìn)行化石修復(fù)時，董黎陽又如“雕刻師”般，用風(fēng)刻筆仔細(xì)地將化石周邊的圍巖一點(diǎn)點(diǎn)剔除。這需要極大的耐心和精湛的技術(shù)，有時一天下來只能修復(fù)指甲蓋大小的一塊。

“工作到現(xiàn)在，我修復(fù)了產(chǎn)于天鎮(zhèn)的王氏晉北龍。它是咱山西人自己命名的第一個肉食性恐龍，也是咱們省第一個正式命名的肉食性恐龍。還有產(chǎn)于保德的二疊石千峰龍和三疊紀(jì)的肯氏獸類、擇義王氏鱷等，我都修復(fù)過?！倍桕柤?xì)數(shù)著自己心愛的化石。

董黎陽的工作遠(yuǎn)不止這些。他還需要對修復(fù)的化石進(jìn)行研究。他常常和同事們花幾個月的時間比對、研究一塊標(biāo)本，“啃下”一篇重要文獻(xiàn)，并用更長的時間去反復(fù)琢磨、修改科研成果，逐步揭開遠(yuǎn)古巨獸的奧秘。

古生物研究是很考驗?zāi)托牡墓ぷ鳎埠芸菰?。雖然膝蓋和腰椎經(jīng)常在他工作時抗議，但董黎陽對古生物的熱愛從未改變。8年來，他和同事一起發(fā)掘命名了5個新屬新種恐龍?！澳苡米约核鶎W(xué)，讓廣大公眾尤其是青少年了解古生物，能夠?qū)ξ覀兩娴牡厍虮３忠活w好奇探究之心，再枯燥和辛苦都是值得的?！?/p>

傾心埋首求極致

山西地質(zhì)博物館是一所集地質(zhì)博物館、地質(zhì)資料館與地質(zhì)圖書館職能于一身的場館。秦潤嬙和同事們負(fù)責(zé)全省的地質(zhì)資料匯交管理服務(wù)利用。

地質(zhì)資料的接收工作可不是簡單收集好保管起來就行，而是有嚴(yán)格的匯交要求和固定格式?！皥蟾娴募堎|(zhì)厚度是否達(dá)標(biāo)？涉及國家秘密的內(nèi)容是否標(biāo)注？每檔資料交來都需要按照標(biāo)準(zhǔn)檢查，一檔資料從預(yù)約到匯交完畢需要修改好幾個回合。所以我們整日都埋頭于資料堆中‘找錯誤、挑毛病’?！眲傞_始，很多資料匯交人對于秦潤嬙的嚴(yán)苛不理解，總覺得她在為難大家。其實，她的嚴(yán)謹(jǐn)是為了保證資料質(zhì)量，更好地發(fā)揮資料的社會服務(wù)價值。

古生物研究人員要去野外發(fā)掘化石時，需要依據(jù)區(qū)域地形地質(zhì)圖來確定調(diào)查路線和調(diào)查點(diǎn)。1∶5萬比例尺的地形地質(zhì)圖這時候最適合。如果資料庫中找不到這部分資料，只能尋找1∶20萬比例尺的圖幅替代，就會給后續(xù)工作帶來一定困擾。

“這也是為什么，對于地質(zhì)資料我們要應(yīng)收盡收，只有資料完備，才能夠更好地為野外工作服務(wù)。另外，我們也要求匯交的地形地質(zhì)圖上要素要全面、準(zhǔn)確。化石都是埋藏在特定的地層中，地形地質(zhì)圖可以確定地層分布范圍，鎖定化石調(diào)查點(diǎn)的位置。如果填圖地層顏色、范圍有誤，可能會讓之后的工作走彎路?！鼻貪檵赃厼樾聟R交的資料歸類邊說，“再者，許多地質(zhì)資料需要線下借閱。如果資料名稱、區(qū)域等信息標(biāo)注不準(zhǔn)確，會阻礙借閱人迅速高效地查詢，甚至是查不到需要的資料。所以，我們對資料審查特別嚴(yán)格?！?/p>

山西地質(zhì)博物館資料館藏數(shù)量達(dá)萬余檔，最早資料編寫時間可以追溯到1914年，反映了從二十世紀(jì)早期到現(xiàn)在山西地質(zhì)工作的發(fā)展歷程。如今，在秦潤嬙和同事的努力下，這些資料已全部轉(zhuǎn)換為電子版。秦潤嬙的工作聽起來遠(yuǎn)沒有博物館中其他工作那樣有趣，但作為一名地質(zhì)資料管理人員，她十分自豪，也不斷為這份工作背后的責(zé)任和使命努力著。

科普解碼古生物

“老師，恐龍真能像電影里那樣復(fù)活嗎？”“電影里利用琥珀中億萬年前吸食過恐龍血液的蚊子來復(fù)原恐龍DNA并克隆。實際上DNA分子鏈經(jīng)過百萬年就已被完全破壞掉，這種現(xiàn)象只能出現(xiàn)在藝術(shù)作品里面?！?/p>

在一堂題為《遠(yuǎn)古精靈——恐龍》的“地博科學(xué)社”科普課堂上，太原市實驗小學(xué)學(xué)生與主講人郭然互動。

郭然在山西地質(zhì)博物館自然資源科教部工作，負(fù)責(zé)打造具有山西地質(zhì)博物館特色的科普活動課——“地博科學(xué)社”。從選題、編輯課件，到設(shè)計活動、講授等，他都力求精益求精，要讓孩子們在快樂的氛圍中感受科學(xué)的魅力，從而產(chǎn)生探索世界的興趣。

博物館的科普，核心是“博”。在選題設(shè)計課程的過程中，不單要立足于本專業(yè)知識，還要將所有涉及的領(lǐng)域都考慮進(jìn)去?！懊嫦蚯嗌倌昕破眨瑥V、淺、精是關(guān)鍵?！惫豢偸沁@樣和同事說。

每次上科普課時，跳躍的思維讓孩子們的問題天馬行空。為了很好地回答他們的問題，郭然工作間隙都在看書，不斷充實自己，擴(kuò)大知識面。

“老郭，又看《神偷奶爸》了。這都第幾遍啦？”“嘿嘿，下周要給小學(xué)生講課，我選幾個情節(jié)做視頻。這樣他們好理解還會更有興趣?！?/p>

郭然的科普課很精煉，幾句簡單的話就能解釋復(fù)雜的事物?！昂唵蔚谋澈罂墒且粋€復(fù)雜的過程呢。需要我們反復(fù)推敲、不斷總結(jié)、不斷改進(jìn)。為了貼合教學(xué)目標(biāo)，我們借來學(xué)校全部的教科書對應(yīng)課標(biāo)；為了編寫教案，我們查閱文獻(xiàn)，光論證誰是最大的恐龍，閱讀就有10萬字?！惫恍χ忉?。

郭然和同事不只增加了實驗、游戲等環(huán)節(jié)，還學(xué)會了用橡皮泥捏恐龍，只為了增加互動，讓科普內(nèi)容更生動。3年來，有近2萬人參與了科普活動。而科普活動進(jìn)校園更是受到廣大學(xué)生的喜愛。

山西地質(zhì)博物館里聚集了越來越多的年輕人。他們或在堅硬的巖石中尋找?guī)缀撩椎幕?，或在上萬份資料里分類比對，或在電腦旁將深奧的知識變得生動易懂。因為熱愛，他們“深耕”在崗位上，立志讓博物館成為充滿魅力的地方。如今，隨著就業(yè)市場的變化，年輕人的職業(yè)選擇越來越多元，他們在找工作時更加成熟、理性，更看重個人興趣和發(fā)展前景。這種新的擇業(yè)觀使許多年輕人的就業(yè)更加精彩。

本版文圖由本報記者張麗媛提供

標(biāo)簽：